Implementing crossword puzzles using crosswordlabs.com in  the campus program teaching at an elementary school

Siti Nur Rohmah; Candra Aeni; Christina Innocenti Tumiar Panggabean

doi:10.61126/dtcs.v2i1.43

Authors

Siti Nur Rohmah Department of Economics Education, Faculty of Economics and Business, Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia
Candra Aeni Department of Economics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas PGRI Ronggolawe, Tuban, Indonesia
Christina Innocenti Tumiar Panggabean Department of English Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas PGRI Ronggolawe, Tuban, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61126/dtcs.v2i1.43

Keywords:

learning media, crossword puzzles, website, Islamic religious education

Abstract

Islamic religious education learning is an important part of the educational curriculum that aims to form a good understanding, values and attitudes towards Islamic teachings. In order to increase student participation and change the learning atmosphere, it is necessary to use engaging learning media. One of the most widely used and practical media is crossword puzzles. This study aims to describe or explain the students’ responses towards the use of crossword media in Islamic religious education learning at SDN Kesamben II Plumpang. The research method is qualitative descriptive research. The data were obtained through direct observation, interviews, and analysis of documents related to the use of crossword media in Islamic religious education learning. The research participants consisted of thirty students of fourth, fifth, and sixth grade learning Islamic religious education at SDN Kesamben II Plumpang. The result shows that the use of crossword puzzle media in Islamic religious education learning has several advantages and has a positive impact on students’ learning activities. It can be concluded that the use of crossword media can be an alternative that attracts students to learn Islamic religious education.

References

Abdussamad, H. Z., & Sik, M. S. (2021). Metode penelitian kualitatif. CV. Syakir Media Press.

Ainiyah, N. (2013). Pembentukan karakter melalui pendidikan agama Islam. Al-Ulum, 13(1), 25–38.

Amalia, N. H., & Hidayat, N. (2018). Penggunaan media teka-teki silang (crossword puzzle) dalam meningkatkan kemampuan baca tulis kosakata bahasa Arab peserta didik kelas III MI Ma’arif Giriloyo 1 Bantul. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(1), 119–134.

Anwar, R. N. (2021). Pelaksanaan kampus mengajar angkatan 1 program merdeka belajar kampusmerdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 9(1), 210–219.

Aziz, M. F. A., & Alfurqan, A. (2023). Penggunaan media teka teki silang (TTS) dalam meningkatkan berpikir kritis siswa pada pembelajaran PAI di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23164–23169.

Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. (2023a). Buku panduan kampus mengajar 5 tahun 2023.

Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. (2023b). Buku saku dosen pembimbing lapangan (dpl) program kampus mengajar angkatan 5 tahun 2023.

Edriati, S., Handayani, S., & Sari, N. P. (2017). Penggunaan teka-teki silang sebagai sebagai strategi pengulangan dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa SMA kelas XI IPS. Jurnal Pelangi, 9(2), 71-78. https://doi.org/10.22202/jp.2017.v9i2.2047

El Mahanani, P. S. (2022). Penerapan metode cooperative learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas 3 SDN Tambakrejo Gurah Kediri. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 2(2), 86–93.

Hiasa, F., Youpika, F., & Yanti, N. (2022). Pengembangan media pembelajaran teka-teki silang sastra Melayu klasik berbasis android. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 5(2), 421–436.

Hidayati, A., Sholeh, M., Fitriani, D., Isratulhasanah, P., Marwiyah, S., Rizkia, N. P., Fitria, D., & Sembiring, A. (2024). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 75–80.

Karlina, K., Faqih, L. T., Narini, N. A., Hidayat, H., & Mulyani, H. (2020). Peningkatan kualitas hasil belajar pendidikan kewarganegaraan di sekolah dasar kelas tinggi dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe crossword puzzle. Jemari (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 2(1), 30–39.

Khalilullah, M. (2012). Permainan tekateki silang sebagai media dalam pembelajaran bahasa Arab (Mufradat). An-Nida’, 37(1), 15–26.

Khotimah, N. R., Riswanto, R., & Udayati, U. (2021). Pelaksanaan program kampus mengajar di SD Negeri 014 Palembang Sumatera Selatan. Sinar Sang Surya: Jurnal Pusat Pengabdian kepada Masyarakat, 5(2), 195–204.

Kim, H., Sefcik, J. S., & Bradway, C. (2017). Characteristics of qualitative descriptive studies: A systematic review. Research in Nursing & Health, 40(1), 23–42.

Maharani, D. A. M., Rahmawati, I., & Sukamto, S. (2019). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar tematik siswa melalui strategi pembelajaran team quiz dan media teka teki silang. International Journal of Elementary Education, 3(2), 151–158.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2018). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. Sage Publications.

Nining, S. S. P. A. (2023). Asiknya bermain TTS ASEAN (Vol. 1). Penerbit Adab.

Roosinda, F. W., Lestari, N. S., Utama, A. A. G. S., Anisah, H. U., Siahaan, A. L. S., Islamiati, S. H. D., Astiti, K. A., Hikmah, N., Fasa, M. I., & Sutiksno, D. U. (n.d.). Metode Penelitian Kualitatif. Zahir Publishing.

Siswasusila, P. (2017). Implementasi cooperative learning melalui strategi crossword puzzle untuk meningkatkan motivasi siswa kelas 5. Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School, 1(2), 89–104. https://doi.org/10.21070/madrosatuna.v2i1.1848

Sogianor, S., & Syahrani, S. (2022). Model pembelajaran PAI di sekolah sebelum, saat, dan sesudah pandemi. Educational Journal: General and Specific Research, 2(1), 113–124.

Wijaya, H. (2019). Analisis data kualitatif: Sebuah tinjauan teori & praktik. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.

Yuliani, W. (2018). Metode penelitian deskriptif kualitatif dalam perspektif bimbingan dan konseling. Quanta: Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 2(2), 83–91.